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고교학점제 관련 건의사항

안녕하세요. 저희는 대구성당초등학교 6학년 박혜린, 이다현 학생입니다. 저희가 고교학점제를 주제로 통계활용대회에 출전하기 위해 관련 자료 조사와 저희 학교 6학년 학생들을 대상으로 설문조사를 하는 과정에서 몇 가지 건의할 사항이 있어 이렇게 글을 씁니다. 먼저, 선생님 수의 증가가 필요할 것으로 보입니다. 학생들의 설문조사뿐만 아니라 고교학점제 연구•선도학교에 직접 전화하여 담당선생님과 인터뷰를 진행했을 때에도 교사 부족 문제가 많이 거론되었습니다. 과목이 늘어남으로써 선생님들도 늘어나야 하는데 현재는 그러지 못해 한 선생님 당 여러 수업을 진행해야 한다고 합니다. 이에 따라 선생님들의 부담도 늘어나고 수업의 질도 떨어질 것으로 예상되어 이 부분에 있어서 보충이 필요하다고 생각합니다. 두 번째로 대입에 맞지 않아 우려된다는 의견입니다. 선생님들뿐만 아니라 학생들 중에도 대입과 맞지 않아 고교학점제를 반대하는 학생도 있습니다. 현재는 등급제로 대학을 가지만, 고교학점제는 절대평가이므로 학교에서 시험을 쉽게 내 상위권이 많아지면 대학에서 학생을 뽑는 변별력이 없어질 수도 있습니다. 또한, 지금의 수능 체제가 유지될 경우 학생들이 자신의 진로와는 상관없이 수능 과목만 공부하게 되면 고교학점제를 시행하기 전후가 별로 달라질 게 없어 보입니다. 대입 제도를 수정하여 이러한 문제들을 해결해야 할 듯합니다. 세 번째로 교육과 관련하여 건의하겠습니다. 저희는 고교학점제 전면 시행의 첫 대상입니다. 그러나 저희 학교 6학년 학생들 약 180명 중 고교학점제에 대해 잘 알고 있는 학생은 단 4.9 퍼센트 밖에 되지 않았습니다. 또한, 고교학점제 관련 자료들은 초등학생들이 이해하기는 어려운 내용이었습니다. 따라서 좀 더 쉬운 자료들과 저희도 고교학점제를 준비할 수 있도록 관련 교육을 강화해 주셨으면 합니다. 마지막으로 진로 선택을 위한 다양한 체험이 늘었으면 좋겠습니다. 설문조사 결과, 많은 학생들이 이를 원하고 있고 진로를 정하지 못할 경우에 선택과목 선정에 어려움이 생기니 학생들을 위한 직업체험활동의 시행이 증가했으면 하는 바람입니다. 저희 학교 6학년 학생들의 68.6 퍼센트가 고교학점제에 찬성한다는 의견을 밝혔습니다. 고교학점제의 장점은 더 살리고, 부족한 점은 보충하여 고교학점제가 전면 실시되는 2025년에는 모든 학생들이 만족할 수 있었으면 좋겠습니다. 또한, 고교학점제의 발전과 학생들을 위해 애쓰시고 있는 연구•선도학교를 비롯한 모든 학교의 선생님들과 교육청 관계자 분들의 노력에 감사 드립니다. 저희 글을 끝까지 읽어주셔서 감사합니다.
박혜린
- 조회수 : 518 (추천수 : 2, 좋아요 : 1, 싫어요 : 0)
- 2021-07-14
고교학점제에 관하여

안녕하십니까 저는 남악고등학교에 재학중인 3학년 노소정이라고 합니다. 현 정부가 추진하는 고교학점제에 대해 몇 가지 건의할 것이 있어 이렇게 글을 씁니다. 첫번째로 건의할 사항은 고교학점제로 인해 도농 격차가 심화될 수 있는 것입니다. 우리나라의 도시와 농촌의 학교 인프라 차이가 분명히 존재하는데 이 상황에서 고교학점제가 시행된다면 안정된 공간에서 공부를 해야하는 학생의 권리가 침해될 수 있습니다. 따라서 농어촌의 인프라 개선이 필요하다고 생각합니다. 두번째로 건의할 사랑은 교원수급에 관한 문제입니다. 고교학점제가 도입되면 학생들이 원하는 선택과목에 맞추어 선생님들이 배정되어야 하는 반면 현재 추세를 보면 임용되는 교사의 수는 점점 줄어들고 있습니다. 선택과목을 늘려 보다 많은 학생들이 원하는 수업을 들을 수 있다는 취지는 좋다고 생각합니다. 하지만 원하는 과목을 선택하는 부분 뿐만 아니라 학생들이 선택한 과목에 대해서 전문성을 가진 교원들의 수 증가도 필수적인 부분이 아닐까요 ? 세 번째로 건의할 사항은 선택의 권리 못지 않은 배움의 권리 보장입니다. 앞서 제가 말한 두번째 사항의 연장선이라고 볼 수 있을 것 같습니다. 고교학점제로 그동안 학생들이 원하고 바라던 내가 선택한 수업 이라는 부분에 대해서 확실한 권리가 보장되었으나 학생들이 원하는 만큼의 깊이 있는 배움을 받을 수 있을지에 대해서는 의문인 것 같습니다. 입시와 관련되어져서 배움이 목적이 아닌 성적이 목적이 되어버린다면 이 부분이 분명히 해결되기란 어려울 것으로 보입니다. 고교학점제를 도입하기 위해서는 고교학점제에 맞춰 대학 입시와 관련한 부분에 대해서도 변화가 필요하다고 생각합니다 저의 건의사항을 고려해주신다면 앞으로 우리나라를 이끌어갈 학생들이 좀 더 나은 환경에서 공부를 하고 자신의 꿈을 향해 나아갈 수 있을거라고 생각합니다. 끝까지 읽어주셔서 감사합니다.
노소정
- 조회수 : 841 (추천수 : 0, 좋아요 : 1, 싫어요 : 0)
- 2021-06-14
뿌뿌뿌

뿌루릉 빠꿍 곧 점심 ♡♡ 흐르르르르ㅡㄹ르 풍 쪼르라라락 히흉히흉
노소은
- 조회수 : 661 (추천수 : 0, 좋아요 : 0, 싫어요 : 0)
- 2021-06-09
고등학교와 해당 학교의 홈페이지가 잘못 연결되어있는 것을 봤습니다.

서울시에 있는 청원고등학교의 홈페이지와 충북 청주시에 있는 청원고등학교의 홈페이지가 잘못 연결되어있어요. 서울의 청원고등학교엔 충북 청원고 홈페이지가 있고, 충북 청원고등학교엔 서울 청원고 홈페이지가 있어요. 수정부탁드립니다.
최승우
- 조회수 : 614 (추천수 : 0, 좋아요 : 2, 싫어요 : 0)
- 2021-02-19
진짜 수업 문제 공감 프로젝트

인간은 끊임없이 배우고 성장한다. 이 말인 즉슨, 학교에서는 오랫동안 스스로 배울 수 있는 방법을 가르쳐야 한다는 말이다. 학교에서 시험문제를 몇 개 맞추는 것이 아니라 학교를 졸업하고 나서도 스스로 배우고 성장하는 법을 배우는 것이야말로 진정한 배움이라 할 수 있다. 이 점에서 우리 학교에서 올해로 3년 째 하고 있는 하나의 프로젝트를 소개하려 한다. 바로 문제 공감 프로젝트이하 문공프이다. 우리 주변에는 자원 낭비, 소수의 의견 무시, 사회 구성원에 대한 배려 부족 등의 문제가 항상 존재한다. 그러나 사람들은 이에 대해 깊이 고민해보지 않고 각자의 삶을 살기에 바쁠 뿐이다. 문공프는 우리 주변에서 발생하는 여러 문제들에 대해 공감하고 고민하는 프로젝트이다. 이 프로젝트의 핵심은 문제를 해결하는 것이 아닌 공감하는 것이다. 모둠별로 회의와 합의를 통해 페르소나를 선정하고, 문제정의를 내린다. 필요하다면 프로토타입을 만들고, 피드백 받으며 문제점을 보완해 나간다. 우리 모둠은 학교 위생 선생님의 근무 환경 개선을 주제로 문공프를 진행하고 있다. 넓은 학교를 매일 혼자 청소하시며 불편하신 점이 없는지, 현재 생활하시는 공간에는 불편하신 점이 없는지 의문이 들었다. 가장 먼저 이 의문을 토대로 인터뷰를 진행하였다. 그 결과, 현재 생활하시는 방 앞의 공간이 관리도 안 되고 매우 더럽다는 점, 학교의 구조 상 문을 지나는 경우가 많은데 큰 청소차를 끌고 문턱을 넘는 것이 힘들다는 점, 눈이 올 때에는 땅이 미끄러워서 청소차를 가지고 다니기 불편하다는 점, 창문이 없는 방이여서 환기가 어려운데 공기청정기마저도 고장났다는 점, 위 층의 급식실 하수구의 물이 새서 방의 천장에 곰팡이가 슬었다는 점 등의 다양한 문제를 발견하고 공감할 수 있었다. 이 문제들에 대해 많은 회의를 거친 끝에 위생선생님은 문턱을 지나거나 눈이 올 때에도 편하고 안전하게 이동하실 필요가 있다. 왜냐하면 큰 청소차를 매일 위생선생님 혼자 가지고 다니시기 불편하고 위험하기 때문이다.라는 문제 정의를 내렸다. 별도로 방 앞 공간을 청소하는 것은 필수적이라고 생각하여 청소를 진행했고 학교 구성원들에게도 공유하였다. 뿐만 아니라 구글 설문지를 통해 앞으로 청소된 공간의 활용에 대한 학생들의 의견을 받았다. 청소를 계획하는 과정에서 위생 선생님과 인터뷰를 다시 한번 진행했는데 그 과정에서 특정 학년의 화장실만 너무 더럽다는 점, 신학습관의 화장실에는 창문이 없어서 냄새가 심하다는 문제를 공감하여 이 사실을 해당 학년회에게 전달하여 같이 고민해보았고, 큰 돈을 사용해야 하는 문제들에 대해서는 학교에 건의하였다. 이 프로젝트는 지금도 진행 중이고, 한 학기도 안되는 시간동안 5명의 모둠원과 진행하고 있다. 올해에 서울대 청소 노동자의 심각한 근무 환경 문제가 대두된 적이 있다. 이는 많은 사람에게 충격을 주었고, 모두 큰 문제라고 말하였다. 나는 이렇게 말하는 사람들의 태도가 정말 모순적이라고 생각한다. 과연, 사람들은 청소 노동자들이 열악한 환경에서 일하고 있다는 사실을 전혀 몰랐을까? 이 문제는 정말 사전에 막을 수 없었던 문제일까? 열악한 환경에서 고통받으며 일하는 사람은 너무나도 많다. 우리 사회는 바로 옆의 사회 구성원에 대한 배려조차 없다. 학교는 교과 과목을 가르치기만 하는 것이 아니라 문제 공감 프로젝트와 같은 수업도 시도해볼 필요가 있다. 사회를 살면서 학문에 대한 지식만 필요한 것은 아니기 때문이다. 문공프 수업은 선생님들이 개입하지 않고, 모둠원 친구들과 회의하고 합의하며 진행된다. 필요한 경우, 선생님과 친구들에게 피드백을 받기도 한다. 위에서 말했듯이 이 프로젝트의 핵심은 공감이다. 문제를 발견했다고 해서 무조건적으로 해결하라고 강요할 것이 아니라 깊이 공감해보는 것이 중요하다는 뜻이다. 이러한 시도는 주변의 친구들, 평소에 생각하지 못했던 사람과 함께 배우고 성장하는 더불어 사는 삶을 실천하고 있음을 느끼게 한다. 칠판 앞에서 선생님이 진행하는 수업을 따라가기 위해 발버둥치며 아무 의미도 모른 채 공부하는 학생은 무엇을 배우게 배우고 있을까? 앞서 언급한 것처럼 진정한 배움은 시험에 나오는 지식을 전달하고 주입하는 것이 아니라 졸업하고 난 이후에도 스스로 배울 수 있는 힘을 기르는 것이다. 따라서 학교에서는 진정한 배움을 가르치는 진짜 수업을 해야하지 않을까? 이런 수업은 아주 거대한 목표나 마음가짐에서 나오는 것이 아니다. 이 글을 읽는 사람들이 배움과 수업에 대해 다시 한번 깊이 고민해 보기를 바란다.
정민재
- 조회수 : 1148 (추천수 : 0, 좋아요 : 0, 싫어요 : 0)
- 2019-11-12

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